Innowacyjne metody nauczania w placówkach specjalnych w powiecie lubelskim przyniosły oczekiwany efekt. Tak wynika z raportu, podsumowującego unijny projekt edukacyjny, który Powiat Lubelski realizował jako jedyny samorząd w województwie.
Powiat podjął się tego trudnego zadania, ale dzięki temu trzy placówki specjalne w ciągu trzech lat mogły wprowadzić nowe formy nauki, poprawiające sprawność i rozwój dzieci z upośledzeniem umysłowym, kształcić kadry oraz wzbogacić swoją bazę dydaktyczną.
Program był realizowany od grudnia 2009 roku. Było nim objętych 160 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (z poziomów nauczania: podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego) z ośrodków szkolno-wychowawczych w Załuczu i w Bystrzycy oraz Zespołu Szkół Specjalnych przy Domu Pomocy Społecznej w Matczynie. Były to przede wszystkim dzieci, pochodzące z małych miejscowości i z ubogich rodzin, które miały utrudniony dostęp do nowatorskich programów nauczania. Dzięki udziałowi w projekcie mogły korzystać z innowacyjnych form terapeutycznych, w tym m.in.: muzykoterapii, zajęć ruchowych, muzyczno-tanecznych, arteterapii, komputerowego wspomagania rozwoju czy treningu uwagi słuchowej. W sumie w ramach projektu zostało wdrożonych 13 innowacyjnych programów. Realizowali je nauczyciele, którzy przeszli wcześniej specjalistyczne szkolenia. Zajęcia z uczniami były prowadzone indywidualnie oraz w małych, 4-osobowych grupach. Ponadto na potrzeby projektu placówki oświatowe zostały wyposażone w specjalistyczny i kosztowny sprzęt m.in.: aparaty EEG, notebooki, piec do wypalania gliny, zestawy do witrażu, zestaw instrumentów muzycznych oraz multimedialne programy edukacyjne.
Program był realizowany od grudnia 2009 roku. Było nim objętych 160 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (z poziomów nauczania: podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego) z ośrodków szkolno-wychowawczych w Załuczu i w Bystrzycy oraz Zespołu Szkół Specjalnych przy Domu Pomocy Społecznej w Matczynie. Były to przede wszystkim dzieci, pochodzące z małych miejscowości i z ubogich rodzin, które miały utrudniony dostęp do nowatorskich programów nauczania. Dzięki udziałowi w projekcie mogły korzystać z innowacyjnych form terapeutycznych, w tym m.in.: muzykoterapii, zajęć ruchowych, muzyczno-tanecznych, arteterapii, komputerowego wspomagania rozwoju czy treningu uwagi słuchowej. W sumie w ramach projektu zostało wdrożonych 13 innowacyjnych programów. Realizowali je nauczyciele, którzy przeszli wcześniej specjalistyczne szkolenia. Zajęcia z uczniami były prowadzone indywidualnie oraz w małych, 4-osobowych grupach. Ponadto na potrzeby projektu placówki oświatowe zostały wyposażone w specjalistyczny i kosztowny sprzęt m.in.: aparaty EEG, notebooki, piec do wypalania gliny, zestawy do witrażu, zestaw instrumentów muzycznych oraz multimedialne programy edukacyjne.
