Uczniowie Zespołu Szkół w Zagoździu w gminie Stanin włączają się w ogólnopolską kampanię przeciwko nienawiści i coraz bardziej popularnemu w internecie hejtowaniu.
W przyszłym tygodniu drugoklasiści z miejscowego gimnazjum razem z rówieśnikami z około 200 szkół w Polsce rozpoczynają realizację programu "Nienawiść. Jestem przeciw!".
- Na początek 10 gimnazjalistów rozpocznie internetowy kurs pod hasłem "Miej oko na nienawiść", by nauczyć się wychwytywania w sieci przykładów mowy nienawiści i hejtowania - mówi Iwona Czernic, która wspólnie z Elżbietą Gajownik opiekują się grupą z ZS w Zagoździu.
Według Komitetu Ministrów Rady Europy mowa nienawiści obejmuje różne formy wypowiedzi, które podżegają, szerzą, promują lub usprawiedliwiają nienawiść rasową, ksenofobię, antysemityzm, a także inne formy oparte na nietolerancji, wyrażanej przez agresywny nacjonalizm, dyskryminację oraz wrogość wobec mniejszości, imigrantów i osób o pochodzeniu imigranckim.
Na potrzeby kampanii jako mowa nienawiści są traktowane także inne formy dyskryminacji i uprzedzeń, na przykład antyromskość, chrystianofobia, islamofobia, seksizm czy inne przejawy dyskryminacji ze względu na orientację seksualną.
- Na początek 10 gimnazjalistów rozpocznie internetowy kurs pod hasłem "Miej oko na nienawiść", by nauczyć się wychwytywania w sieci przykładów mowy nienawiści i hejtowania - mówi Iwona Czernic, która wspólnie z Elżbietą Gajownik opiekują się grupą z ZS w Zagoździu.
Według Komitetu Ministrów Rady Europy mowa nienawiści obejmuje różne formy wypowiedzi, które podżegają, szerzą, promują lub usprawiedliwiają nienawiść rasową, ksenofobię, antysemityzm, a także inne formy oparte na nietolerancji, wyrażanej przez agresywny nacjonalizm, dyskryminację oraz wrogość wobec mniejszości, imigrantów i osób o pochodzeniu imigranckim.
Na potrzeby kampanii jako mowa nienawiści są traktowane także inne formy dyskryminacji i uprzedzeń, na przykład antyromskość, chrystianofobia, islamofobia, seksizm czy inne przejawy dyskryminacji ze względu na orientację seksualną.
